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德育活动

国旗下的讲话

来源: 作者: 发布时间:2014-09-22 点击数:
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 数 学 净 化 我 们 的 心 灵

数学科  郑 次 双

尊敬的各位领导、老师!亲爱的同学们:

早上好!

数学是人类的一种文化,它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学除了固有的知识性、工具性、客观性等特征以外,本身还具有极其重要的文化性、思想性和情感性。新一轮数学教材中体现数学教学过程不仅应该充满理性智慧,而且体现德育思想的渗透功能。

  一、感知数学,培养了我们的美感

  著名数学家华罗庚说:“数学本身也有无穷的美妙。”别林斯基也曾说过:“美育和德育是密切联系着的,它能陶冶健康的情感,培养崇高的情操,鼓舞人们为建设美好的未来去战斗。”人们常说数学是万花筒,是一个五彩缤纷的世界。在数学教材中,蕴藏着丰富的美育因素——许多几何图像就充满着无穷无尽的美,闪烁着美的风采。数学中还有更深层的美——数学概念的简单性、概括性、典型性和普遍性以及对称与和谐、简单与明快、奇异与突变。众所周知的黄金数0.618是现实世界中美的表现,许多著名的建筑,广泛采用0.618的比例,好给人以舒适的感觉;生理学家认为,当气温23摄氏度时,人感到最舒服,这时人的体温(37度)与气温之比正好是10.618;一些名画的主题大都在画面的0.618位置;乐曲中较长的一段等于总长度的0.618。音乐,绘画是美的,因为她能给人以感官上愉悅乃至心灵上的震憾。数学其实也是美的。有一本由霍夫斯塔特写的《GEB——一条永恒的金线》的书,第一次让人们领略了数学的魅力。GEB是三个人名的起首字母,分别代表数学家歌德尔(K.Godel)、画家埃舍尔(M.C.Escher)和音乐家巴赫(J.S.Bach)。人们通常认为数学和美术、音乐是天壤相别的不同领域,但作者却找到了一条贯穿哥德尔数学、埃舍尔绘画和巴赫音乐的“金带”,从而揭示出绘画、音乐与数学之间的“惊人一致性”。正是音乐、美术与数学的这种联姻,使得美术作品的高雅风格,音乐作品的优美节奏,交融于数学的对称美与和谐美之中。数学还以高度抽象极其简洁的形式和思想反映了客观世界的内在美。在数量关系和图形之间,在数学符号、数学公式、数学逻辑和解题技巧上都表现出简洁的美。它的美对于我们进行数学创造具有非常重要的意义。 

 二、体验数学,塑造了我们令人羡慕的性格

  数学由于具有极强的严密性,因而教人诚实和正直。M·克菜因 说过,数学是一种精神,一种理性精神,正是这种精神,使得人类的思维得以运用到最完善的程度,正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质,道德和社会生活,试图回答有关人类自身存在提出的问题。努力去理解和控制自然,尽力去探求和确立已获得知识的最完善的内涵”。

  诚实、求是,是数学理性精神的本质特征。数学中概念、命题、定理、公式的表述最根本的准则是准确、简明,数学思维的基本特点是严密。严密性使得数学的结论不会出现模棱两可的情况,数学的思维过程本质上是一种去伪存真的过程。在学习数学的过程中,我们站在公正的立场上,对每一个推理过程进行严密的推导、合理的变化,不存在任何弄虚作假的行为。同学们通过这样的数学训练,不知不觉就养成缜密、有条理的思维习惯,严谨务实的处事态度。数学还让人不迷信权威,不屈服于权贵。坚持原则,忠于真理,个性和谐,心胸坦荡,充满自尊、自信、自爱和独立的人格。

  勤奋、自强,是对数学真理追求的永无止境的探索活动的人格特征。数学不像音乐、文学那样容易让人入迷,数学学习需要付出艰辛的劳动。在学习数学的过程中,会遇到许多的困难,如:对抽象概念的理解、繁杂的运算和式子的变形等等。只有通过不懈的努力,才能克服困难,领略数学的真谛。从而培养同学们自强不息的意志。

  严谨、朴实,是数学最基本的科学态度。数学中不允许有半点马虎和轻率行为,一点粗心也可能造成重大的损失。这样的数学学习活动中,使学生养成缜密,有条理思维方式,有助于加强学生的责任感和自我约束力。

  理智、自律,是科学文化人的重要人格特征。数学能够去其浮躁、净化我们的心灵。数学中的定理、规则是进行数学证明的法规,这样的学习活动中让同学们养成良好的自律行为,遵守社会公德及法律法规等。

  三、合作学习,体现了我们团结合作的精神

  新课标指出,数学的学习活动,既主张学生个体的自主探索,更强调合作学习方式,在数学学习中,通过各小组之间的合作学习,既培养了我们的竞争意识和竞争能力。也有利于培养我们的合作精神和团队意识。新教材中许多问题靠我们自己是很难完成的,需要靠各小组的通力合作才能完成,这样的合作学习;培养了我们的团结奋进的品质,为班级的管理创造有利的条件。

   最后希望同学们在学习数学的过程中,感受数学的美,提高自己的审美能力;体验数学的魅力,让自己变得更加勤奋、自立、自强、诚实、守信。我的讲话完毕,谢谢大家!           

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